Welche Gefühle haben Schüler über die Schule? Diese Frage ist wichtig, um die Einstellung der Schüler zum Lernen zu verstehen. Denn wenn sie eine positive Einstellung dazu haben, erhöht ihre Motivation den Aufwand und ihre Unterweisung wird erleichtert. Auf der anderen Seite stehen negative Gefühle im Zusammenhang mit der geringen Qualität des Lernens und der Ablehnung der Schule.
Verschiedene Studien weisen auf besorgniserregende Daten über die Ablehnung der Schule hin. Einige Studien zeigen, dass zwischen 28% und 35% der Schüler nicht in den Unterricht gehen möchten. Diese Daten zeigen uns, wie ernst die Situation ist und wie wichtig es ist, dieses Problem zu lösen, da die Motivation im Lernprozess immer noch wichtig ist. Dies ist noch trauriger und besorgniserregender, wenn wir annehmen, dass die meisten von uns, einschließlich Kinder, eine angeborene Motivation haben, Wissen und Selbstverwirklichung zu erlangen. Die Schule ist eine Institution, die im Prinzip dazu bestimmt wäre, diesen Bedarf zu decken, um diesen Prozess lohnend zu machen. Dies ist jedoch nicht der Fall, was zu der Schlussfolgerung führt, dass bestimmte Faktoren die Wahrnehmung der Schule negativ beeinflussen müssen.
Ursachen der Schulabweisung
Der zentrale Faktor, der die Ablehnung der Schule durch die Schüler weitgehend erklärt, ist die Angst vor der Schule.
Wenn der Schulbesuch einen hohen Stress für die Schüler verursacht, werden Tendenzen zur Vermeidung dieser Umgebung ausgelöst. Dies geschieht, wenn der Körper der Angst, die die Schule verursacht, größere Bedeutung beimisst als der Befriedigung, die durch das angeblich erworbene Lernen und Selbstverwirklichung erlangt wird. Es sollte berücksichtigt werden, dass negative und kurzfristige Aspekte (wie Schulangst) viel stärker sind als positive langfristige Reize (wie Selbstverwirklichung beim Schulbesuch). Nun, warum leiden Schüler in der Schule unter Angst?
Um diese Frage zu analysieren, ist es am besten, eine andere Perspektive einzunehmen und sich in die Lage jedes Kindes zu versetzen, das in den Unterricht geht. Wenn wir dies tun, werden wir sofort erkennen, dass sie einen sehr langen Zeitplan haben, Druck für hohe Leistung, langweilige Stunden und wenig Motivation. Schulangst ist eine Hauptursache für Schulabweisung. SCHULPLAN
In Bezug auf die Programmierung steht jedes Kind jeden Morgen von Montag bis Freitag auf, um für 6 bis 8 Stunden in der Schule zu sein. Außerdem müssen sie jeden Tag, wenn sie nach Hause kommen, eine Reihe von Schulaufgaben erledigen, die noch 2 oder 4 Stunden dauern.
Und wenn sie zusätzlich die Prüfungen bestehen wollen, müssen sie mehr Zeit damit verbringen, die Fächer zu studieren und zu wiederholen, sagen wir etwa eine Stunde pro Tag.
Wenn wir rechnen, werden es ungefähr 50 bis 65 Stunden pro Woche sein, viel mehr als ein legaler Arbeitstag. Darüber hinaus besetzen die meisten Eltern den Rest der Zeit des Kindes mit außerschulischen Aktivitäten. Dies führt zu großer Angst aufgrund mangelnder Freizeit, was eine Ablehnung der Schule und all ihrer Interessen zur Folge hat, da sie weit davon entfernt ist, irgendwelche ihrer Interessen abzudecken, auch wenn sie mit dem Wissen, das sie sind, in Verbindung stehen. Freizeit ist wichtig, um andere Bedürfnisse des Kindes zu erfüllen, wie zum Beispiel das Spielen. Druck für Höchstleistungen Unser Bildungssystem verwendet ein Bewertungssystem, das in der Regel Berichte in Form von Notizen oder Zahlen im Zusammenhang mit der schulischen Leistung liefert. Dies führt manchmal zu einem "hart umkämpften System", das diejenigen schätzt, die hohe Noten annehmen und diejenigen benachteiligen, die es nicht gut machen. Darüber hinaus gibt es eine starke Tendenz, Missbilligung oder Zustimmung nur dem Schüler zuzuschreiben
In der Tat ist es die Verantwortung des Lehrers, dass seine Schüler Wissen erwerben. Diese Verantwortung erhöht sich umso mehr, je kleiner die Schüler sind. Diese Situation führt dazu, dass sich die Spannung bei den Schülern erhöht, um die besten Noten in der Klasse zu erhalten und zu vergessen, dass das ultimative Ziel das Lernen, die Assimilierung von Wissen und der Erwerb von Werkzeugen und Forschungsressourcen ist. Infolgedessen sind Schüler, die die Leistungserwartungen nicht erfüllen, wahrscheinlich besorgt.Stellen Sie sich eine Schule vor, die, anstatt die Schüler dazu zu bringen, die Tests zu bestehen, sich darauf konzentriert, ihre Bedürfnisse zu erfüllen und ihre Stärken zu stärken. Es ist leicht vorstellbar, dass die Angst aufgrund dieses Faktors verschwinden würde, da sie keine hohen Standards erfüllen würden und die Bewertung nicht mehr als Bedrohung ansehen würden.
Unterricht, der auf passivem Lernen basiert
Dieser Faktor beeinflusst die Angst der Schüler nicht direkt, fördert aber indirekt die Ablehnung der Schule. Wenn die Klassen nicht aufregend und interessant genug sind, wird die Lernmotivation reduziert. Dies bedeutet, dass mit einem Minimum an Angst jede Lernabsicht verschwindet.
Sie müssen nur zu einem Kurs gehen, um zu sehen, dass die meisten von ihnen die Form eines Vortrags haben, in dem der Lehrer meisterhafte Lektionen gibt, die die Schüler auswendig lernen müssen, ohne sie in Frage stellen zu müssen - tatsächlich oft Reflexion gegen Wiederholung wird bestraft -. Das Wissen kommt dem Studenten in seiner oberflächlichsten Version und ohne sich anderen Konstruktionen oder mentalen Schemata anzuschließen. Diese Art des Lernens ist langweilig und demotivierend, da der Unterschied im Vergleich zu anderen Arten von Aufgaben, wie das Auswendiglernen einer Liste bedeutungsloser Zahlen, nicht groß ist. Damit Schüler durch Lernen motiviert werden oder bleiben, muss dieses neue Wissen für sie relevant sein.Und dies wird durch aktives Lernen erreicht, das den Zusammenbruch Ihrer intuitiven Theorien fördert und in ihnen eine neue Vision Ihrer Realität provoziert. Wenn wir eine qualitativ hochwertige Bildung wollen, können wir kein System haben, das bei den Schülern so viel Angst verursacht. Da wir sie nicht zum Lernen zwingen können, muss Selbstverwirklichung die intrinsische Motivation sein, die sie antreibt und von der die Schule lebt.