Zahlreiche Studien sind sich einig, dass die allgemeine Intelligenz von Männern und Frauen sehr ähnlich ist. Etwas anderes passiert jedoch, wenn wir von spezifischen Fähigkeiten sprechen:Die Daten zeigen relevante und systematische Unterschiede in den verbalen Fähigkeiten, der numerischen Fitness und der visuell-räumlichen Fitness. Frauen haben eine höhere Punktzahl als Männer in der sprachlichen Eignung und in den Tests, in denen Sprache wichtig ist. Männer heben sich jedoch besonders in numerischer Fitness und räumlicher Fitness ab (bewertet einschließlich Visualisierungsaufgaben und mentaler Rotation). In jedem Fall gibt es auf der Fähigkeit, Informationen zu manipulieren, zahlreiche Studien, die Unterschiede nicht widerspiegeln. Deary et al. (2007) führten eine Studie durch, in der Männer und Frauen, die Geschwister sind, verglichen wurden, und ihre Ergebnisse zeigen, dass Frauen in Tests von Wortassoziation, Verständnis und Kodierungsgeschwindigkeit auffallen. Männer dagegen weisen höhere Werte bei Tests der Naturwissenschaften, der Arithmetik, des mechanischen Verständnisses und der elektronischen Intelligenz auf.
Wir mögen uns fragen, ob diese Unterschiede auf kulturelle oder pädagogische Faktoren zurückzuführen sind. In diesem Zusammenhang analysiert Feingold (1988), ob die Unterschiede zwischen Männern und Frauen mit dem Übergang der Generationen konstant sind oder nicht. Die Ergebnisse zeigen, dass diferenças Unterschiede im Laufe der Generationen abnehmen, und wir nehmen an, dass wir eingreifen können, sowie in der Bildung.Außerdem muss in Übereinstimmung mit der Variabilitätshypothese gesagt werden, dass Unterschiede zwischen den Gruppen bestehen. Das heißt, es kann nicht gesagt werden, dass Zugehörigkeit zu einem Geschlecht oder einem anderen uns für bestimmte Aufgaben geeigneter macht, aber die Norm ist Variabilität.Die meisten Menschen sind im Durchschnitt, und der Durchschnitt für Männer und Frauen ist gleich;
Unterschiede treten in der Dispersion auf.Aktuelle nachrichtendienstliche Daten zeigen, dass am oberen Ende der Intelligenzverteilung ein höherer Anteil von Männern zu finden ist, am unteren Ende jedoch auch ein höherer Prozentsatz. Bei Frauen ist jedoch eine größere Homogenität vorhanden.Ein weiterer Punkt, der der kontextuellen Betrachtung dieser Daten hinzugefügt werden muss, ist der "Flynn-Effekt", ein Phänomen, das durch einen konstanten Anstieg der Werte der allgemeinen Intelligenz im Verlauf der Generationen definiert wird. Dieser Effekt ist weltweit zu beobachten und wurde erstmals in den Vereinigten Staaten zwischen den 1930er und 1980er Jahren beobachtet.Eine systematische Analyse dieses Phänomens wurde in anderen Ländern durchgeführt, und es wurde bestätigt, dass, unabhängig von der Herkunft, a ein 50-Jähriger, der 1942 über 95% der Bevölkerung erreichte, lag 2000 nur bei über 25%.
Wie bereits erwähnt,könnten wir diese Ergebnisse durch eine Verbesserung der Ernährung, der Bildung und / oder der kognitiven Stimulation erklären?Anscheinend haben wir, wie wir bereits früher über Geschlechterunterschiede diskutiert haben, darauf hingewiesen, dass diese über Generationen hinweg erhalten geblieben sind. In Übereinstimmung mit dem Flynn - Effekt zeigen die Daten, die in Studien wie Teasdale und Owen (1989) gewonnen wurden, dass die Bildungshypothese nicht alle Situationen rechtfertigt, sondern sogar eine Steigerung der Intelligenz, selbst in Bildungsniveau.Bereits zur Rechtfertigung des Flynn-Effekts wurde analysiert, ob die Ernährung etwas mit der Generationsentwicklung zu tun haben kann und die erzielten Ergebnisse schlüssig erscheinen, wenn auch mit einiger Zurückhaltung. Mehrere Autoren, wie Eysenck und Schoentale, analysierten diese Frage und stellten fest, dass:- Die Mengen an Vitaminen, Mineralstoffen und Proteinen bei Kindern sind unverzichtbar.Niedrige Mengen an Vitaminen und Mineralstoffen verringern die Intelligenz junger Menschen.- Vitamin- und Mineralstoffpräparate scheinen bei jungen Menschen die nonverbale Intelligenz deutlich zu erhöhen.
- Je niedriger das Alter ist, in dem Kinder Nahrungsergänzungsmittel erhalten, desto größer sind die beobachteten Wirkungen.- Diese Ergänzungen haben keine Auswirkungen auf Kinder mit ausreichenden Mengen und Vitaminen und Mineralstoffen. Dieser Effekt wird nach mehr als einem Jahr beobachtet.- Defizite bei Vitaminen sind ebenso wichtig für die geistige Leistungsfähigkeit, wie Defizite bei Mineralien sind. Wir können jedoch nicht anders, als uns zu fragen, was diese Daten bedeuten, und wir müssen sie mit einer kritischen Haltung in Betracht ziehen. Der Hauptansatz ist: Messen wir Intelligenz richtig? Ist Intelligenz ein künstliches Konzept?
Offenbar zeigen die aktuellen Daten, dass die allgemeine Intelligenz, wie sie traditionell durch das kollektive Unbewusste verstanden, nicht viel Sinn hat, undwir es als mehrere Intelligenzen begreifen, die unsere Anpassung und Entwicklung im Leben ermöglichen.Trotzdem ist jeder Ansatz komplementär und wir sollten sie nicht abwerten. Das heißt, es ist wichtig, eine analytische und logisch-mathematische Intelligenz zu haben, um zum Beispiel unsere akademischen Fähigkeiten zu entwickeln, aber kreative, musikalische, verbale, künstlerische Intelligenz und einige andere gelten als gleichermaßen unentbehrlich für die persönliche und menschliche Evolution. In der Tat ist es normal, dass sich eine Person in dem einen oder anderen Bereich hervorhebt, nicht auf globaler Ebene. Kurz gesagt, es ist klar, dass Intelligenz nicht statisch und strukturell ist.
Wir können und sollten unser Potenzial entdecken und das Wachstum und die Entwicklung unserer Fähigkeiten und Fähigkeiten fördern, unabhängig von unserem Geschlecht und unserem sozialen Status.