Eine Lehrerin an einem Erwachseneninstitut wollte ihren Schülern eine Lektion erteilen. Viele von ihnen hatten nicht genug Zeit zum Lernen, sie wechselten sich mit ihren Jobs ab und sie standen vor vielen Schwierigkeiten. Geld war nicht genug. Manche waren verheiratet, hatten Kinder und fühlten sich von ihren Pflichten überwältigt. Dann entschied der Professor, sie in die Fabel der Steine einzuführen.
Einige Schüler wollten es nicht einmal hören. Es schien gewissermaßen Zeitverschwendung. Sie waren mehr daran interessiert, inhaltlich voranzukommen, als der Steinfabel zu lauschen. Schließlich waren sie Erwachsene und brauchten niemanden, der ihnen beibringen wollte, wie sie leben sollten.
Trotz des Widerstands der Schüler und gerade deswegen bestand der Lehrer darauf, die Lektion des Tages zu lehren. Sie nahm ein Glas und legte es auf den Tisch. Dann nahm er mehrere Steine unter den Tisch und stellte sie neben das Glas. Dann fragte ich die Schüler, ob sie dachten, dass sich das Glas mit den Steinen füllen würde. "Wenn du einen Berg in Richtung eines Sterns überquerst, ist der Reisende zu sehr von den Problemen des Kletterns erfasst, und du riskierst, den Stern zu vergessen, der dich führt."
-Antoine de Saint-Exupéry-
Das Steinfabel-Experiment
Die Schüler begannen, Annahmen zu treffen. Jeder machte eine Schätzung der Menge der Steine, die in das Glas passen könnten und entschied, ob es gefüllt werden konnte oder nicht. Am Ende waren sich fast alle einig, dass die Steine groß genug waren, um den Raum zu füllen.
So begann das Experiment der Steinfabel. Der Lehrer hat die Steine nacheinander eingefügt. Als sie fertig waren, kamen sie fast an die Spitze des Glases. Dann fragte er die Schüler: "Ist das Glas voll?" Fast alle antworteten mit Ja. Dann nahm der Lehrer unter dem Tisch einen kleinen Behälter heraus, der kleinere Steine enthielt. Er fragte, ob es möglich sei, dass diese Steine in das Glas passen würden. Die Schüler dachten ein wenig darüber nach und antworteten mit Ja. Der Lehrer brachte sie langsam hinein, bis der Behälter leer war. Wieder fragte er die Schüler: "Ist das Glas voll?" Die Schüler analysierten ausführlich.
Nachdem festgestellt worden war, dass für nichts anderes Platz war, antworteten sie, dass es ja bereits voll sei. Es gibt immer Platz für mehr Obwohl alle dachten, dass es unmöglich sei, etwas anderes in dieses Glas einzuführen, faszinierte der Lehrer sie wieder.
Diesmal nahm er eine Tüte. Da war Sand. Schweigend begann er es in das Glas zu gießen. Zur Überraschung aller drängte sich der Sand durch den Inhalt des Glases. Die Schüler haben nicht berücksichtigt, dass zwischen den Steinen immer ein kleiner Raum ist.
Zum vierten Mal fragte der Lehrer erneut: "Ist das Glas voll?" Diesmal antworteten die Schüler ohne zu zögern mit Ja.
Es war unmöglich, etwas anderes einzuführen. Die wenigen verbliebenen Plätze waren bereits mit Sand gefüllt. Der Lehrer nahm eine Flasche Wasser und begann, sie über das Glas, das bereits voller großer Steine, klein und Sand war, zu drehen. Der Inhalt ist nicht übergelaufen. Das bedeutete, dass noch Platz für Wasser war, auch wenn alles voll war. Der Sand wurde nass und ein großer Teil der Flüssigkeit kam herein. Die Moral der Fabel von
Steine Wenn Sie fertig sind, fragte der Lehrer: „Was haben Sie aus, dass?“ , wenn der Lehrer die Frage gestellt, einer der Schüler schnell spitzte die Ohren zu beantworten: „Was diese Fabel lehrt uns, dass Egal wie viele Dinge Sie auf Ihrer Agenda haben, es wird immer einen Platz geben, um etwas anderes hinein zu legen. "Es geht nur ums Organisieren."
Der Lehrer war still. Ein anderer Student wollte auch teilnehmen. (I.e.Er sagte, dass das Unterrichten unendlich ist, dass man mehr und mehr Dinge in den Kopf legen kann, als ob es der Empfänger wäre. Schließlich wird es immer möglich sein, etwas anderes hinzuzufügen. Als die Schüler die Erfahrung der Steinfabel nicht verstanden hatten, ergriff der Lehrer das Wort. Diesmal fragte er sie: "Was wäre passiert, wenn ich alles anders gemacht hätte? Wenn es mit dem Wasser angefangen hätte, bis es die größeren Steine erreicht hätte? "Die Schüler antworteten, dass das Glas schnell übergelaufen wäre. "Jetzt verstehst du", sagte der Lehrer. "Wasser, Sand, kleine Steine und große Steine sind die Probleme. Manche sind groß, andere klein und andere fast unmerklich.
Wenn wir die großen Probleme zuerst angehen, wird es Platz für kleine Probleme geben. Aber wenn wir das Gegenteil tun, werden wir nichts lösen. "
Das ist es, was die Fabel der Steine lehrt: Zuerst fange an, die großen Sorgen zu lösen, sonst werden die Kleinen alles überlaufen lassen.