Kinder, bei denen eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) diagnostiziert wurde, verhalten sich oft nicht im Klassenzimmer, wie es die Lehrer erwarten. Dies führt dazu, dass die Lehrer eine Reihe von Maßnahmen ergreifen, die nicht immer die geeignetsten sind. Wenn wir uns also in die Lage dieser Kinder hineinversetzen könnten, könnten wir besser verstehen, wie sie ihre Situation in der Schule sehen. Es ist einfach zu beurteilen, zu irritieren und Lösungen zu finden, die aus unserer Sicht gültig sind. Vielleicht wird dies aber das, was wir eigentlich machen wollen, verschlimmern, nämlich dass die Kleinen lernen. Sie mögen aufmerksam sein, wenn auch nicht in der gesellschaftlich akzeptierten Weise. Vielleicht denken wir, dass sie nicht lernen wollen, obwohl sie es tatsächlich lieben. Bist du bereit, auf sie zu hören? Dann schau dir das Video unten an:Der Schüler mit ADHS und die Selbstkontrolle der EmotionenDas Verhalten, das ein Schüler mit ADHS normalerweise zeigt, ist eine große Schwierigkeit, seine Emotionen zu kontrollieren, zu balancieren und zu managen.
Aus diesem Grund können diese zu der am wenigsten angegebenen Zeit und in der am wenigsten geeigneten Weise auftreten. Dieser Mangel an Kontrolle führt dazu, dass deine Gefühle auf eine intensive und unkontrollierte Weise ausgedrückt werden. Eine Form, die für die Augen von Erwachsenen einem unreifen Verhalten entspricht. Unreife, verglichen mit Kindern in deinem Alter, ist in diesem Fall nicht die Ursache oder zumindest Reife im klassischen Sinn des Wortes. Wir haben es mit Kindern zu tun, sie sind klein und daher unreif. Oder ist jeder bereits geborene reif? Strafen durchzuspielen, die der ADHS-Schüler nicht so unangemessen macht, ist eine sinnlose Übung.
Es ist notwendig, an der emotionalen Führung zu arbeiten, und nicht ohne böswilliges Verhalten bestraft zu werden.
Wenn ein Schüler mit ADHS dafür bestraft wird, dass er seine Emotionen kontrolliert und unterdrückt, können wir die Antwort auf sie annehmen: Sie werden defensiv werden. Wenn man all dies nicht weiß, wird der ADHS-Schüler durch seine oder ihre Gefühle der Unsicherheit beschriftet, beschriftet und unwissentlich ermutigt, etwas, das ihm in keiner Weise zugute kommt. "Ich bin nicht unter" normal ", noch bin ich weniger, noch bin ich weniger fähig, ich arbeite nur anders." Teilen
Wollen wir, dass Kinder mit dieser Störung ein geringes Selbstwertgefühl haben? Lehren wir das in der Schule? Nur weil sie nicht wie erwartet lernen, sollten wir uns vielleicht fragen, ob wir anstatt zu versuchen, sie zu ändern, die Art, wie wir unterrichten, nicht ändern sollten. Ein sitzendes, ruhiges und statisches Kind, das Informationen hört, die er nicht versteht. Wir wollen, dass sie Erwachsene sind, sich wie die Ältesten benehmen, aber wir erkennen nicht, dass sie nur Kinder sind.
Wie kann man einem Schüler mit ADHS helfen?
Kinder mit ADHS müssen sich bewegen, ihrer Kreativität Flügel verleihen. Kein Kind kann still stehen und sitzen! Selbst wenn man sich bewegt, heißt das nicht, dass sie abgelenkt sind, aber das ist ihre Art zu lernen. Wenn Sie als Statuen still stehen, können Sie das nicht tun.Es ist nicht nötig, sie zu schimpfen oder zu bestrafen, um aus dem Fenster oder sonstwo zu schauen. Wir haben es unzählige Male gemacht und es ist in Ordnung. In ungefähr einer Minute konzentrieren wir unsere Aufmerksamkeit wieder. Es ist eine natürliche Sache. Aber eine Sanktion zu verhängen, um ohne Erholung zu sein, ist eine schreckliche Sache für sie, die nur Aktivität brauchen. Denken Sie, Kinder müssen genauso auflegen wie wir. Fördern wir wirklich das Lernen, indem wir ausruhen, entspannen oder spielen?
Kinder mit ADHS brauchen mehr Unterstützung, mehr Hilfe. Wenn sie es nicht erhalten, werden sie nicht in der Lage sein zu tun, worum sie gebeten werden, weil sie nicht wissen, wie. Geduld und Ruhe werden zwei wesentliche Eigenschaften sein, um ihnen zu erklären, was sie brauchen, und ihre Zweifel zu klären. Auch wenn das Problem vielleicht darin liegt, dass wir etwas gesagt haben, das viele Informationen enthält. (I.e.Hier kommen wir zu einem wichtigen Punkt. Viele Kinder schalten ab, weil sie viele Informationen erhalten, die sie nicht verstehen. Es gibt auch das Gegenteil, Kinder, die sich langweilen, weil sie nicht genug Informationen bekommen. Die Balance zwischen diesen beiden Extremen zu finden, hat viel mit der Kunst des Unterrichtens zu tun. Im Hinblick auf Kinder mit ADHS ist zu beachten, dass sie Schwierigkeiten haben, hauptsächlich mit einer großen Menge von Informationen gleichzeitig zu arbeiten, insbesondere wenn diese Informationen auf statische Weise erfasst werden. "Wenn du es wagst zu lehren, vergiss nicht zu lernen".
-John Cotton Bonus
Wenn es eine Sache gibt, über die sich Kinder mit dieser Störung beschweren, ist, dass ihre Art zu lernen, zu verstehen und zu verstehen, was ihnen gesagt wird, akzeptiert wird.
Ihr Gehirn ist nicht das gleiche wie bei anderen Menschen, aber das bedeutet nicht, dass sie nicht so leistungsfähig sind wie andere Schüler. Sie brauchen nur Geduld, weniger Bestrafung und mehr Verständnis.Den Grund für verschiedene Störungen nicht zu kennen oder wie es ist, mit ihnen zu leben, lässt uns wie echte Ignoranten vor Kindern handeln, die lernen wollen, aber wir wissen nicht, wie wir ihnen geben können, was sie verlangen. Wir dürfen sie nicht mit Informationen sättigen, wir können nicht vorgeben, gelangweilt zu sein und dann Wissen internalisieren, und wir sollten sie nicht bestrafen, weil wir so unsere Frustration über sie entkräften.
Kinder mit ADHS sind intelligent und wollen lernen. Sie bemühen sich um das Beste und verdienen, dass wir auch danach streben.