Aula Puzzle: die Rückkehr zur Schule der Integration

"Die vereinte Gruppe bleibt vereint". Mit diesem Satz können wir die Ziele zusammenfassen, die seit dem ersten Schuljahr imPuzzle-Klassenzimmerangestrebt wurden: ein Klassenzimmer, in dem man mit sozialer Integration, Kooperation und Empathie unterrichtet.

Ab dem 6. Lebensjahr ist die kognitive Entwicklung der Kinder so weit gereift, dass sie sich darüber streiten kann, wie Fehlverhalten vermieden und ihr Verhalten kontrolliert werden kann. Daher ist frühkindliche Bildung eine der besten Zeiten, um Verhaltensweisen zu schaffen, die auf friedlicher und respektvoller Koexistenz beruhen.

Das erste Schuljahr ist eine Herausforderung für das Kind

Für die meisten Kinder symbolisiert der erste Schultag eine große Veränderung: Sie hören auf, die Kinder des Hauses zu sein, um Schüler zu werden, die neue Pflichten übernehmen, Verpflichtungen übernehmen und erwerben müssen verschiedene Rollen.

Unter ihnen die Rolle des "Schülers", der verlangt, dass sie lernen, wie sie interagieren, sich entwickeln und Beziehungen mit anderen Kindern ihres Alters oder verschiedener Alter und Kulturen eingehen. Sie etablieren neue Referenzgruppen und nehmen unterschiedliche Kriterien an, die viele Fragen erzeugen, sich selbst und alles, was sie umgibt, beurteilen.

Die neue soziale Realität

Wenn dies alles eine Veränderung der Einstellung bedeutet und Ihre kognitive Entwicklung stimuliert, stellen Sie sich vor, was es für sie bedeutet, ein Klassenzimmer, in dem Studenten mit verschiedenen Religionen, Bräuchen, Hautfarben und erworbenen Erfahrungen sind. Die Anpassung kann, wenn sie aus der falschen Perspektive kommt, viel komplizierter sein.

Migrationsströme führen zum Übergang von einer monokulturellen Gesellschaft zu einer multikulturellen Gesellschaft und zur Entstehung einer "neuen Staatsbürgerschaft". Es ist daher wichtig zu erkennen, dass diese Realität als eine Gelegenheit dienen kann, Kinder in Toleranz, gutem Zusammenleben und in sozialem und kulturellem Respekt zu erziehen. In diesem Zusammenhang wurde die Puzzle-Klasse, die von Aronson implementiert wurde, erfolgreich in Gruppen mit unterschiedlichen Bildungsniveaus eingesetzt und an verschiedene Lernstile gewöhnt.

Vorteilhaft, effektiv und einfach zu implementieren

Das "puzzle classroom" ist eine kooperative Lernmethode, die durch die ständige Interaktion und den Zusammenhalt jedes einzelnen seiner Teile (Kinder) die Hauptstruktur (Klassenraum) stärkt. Seine Methodik ist dynamisch, funktional und einfach. Es besteht aus der Entwicklung von Kooperations- und Arbeitsgruppen unter Klassenkameraden, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen.

Diese Strategie betrachtet jedes der Kinder als ein Schlüsselelement einer Gruppe, die nur dann sinnvoll ist, wenn es kohäsiv

, zusammen und für den gleichen Zweck arbeitet. Während der Schulzeit werden Kinder auf eine bestimmte Art und Weise gekennzeichnet: das Populäre, das Ignorierte, das Abgelehnte oder das Umstrittene. Durch die Puzzle-Klasse werden all diese Rollen aufgeweicht.Die Struktur des

Puzzle-Klassenzimmers Der Ursprung der Vorurteile bei Kindern liegt in einer Reihe von Einflüssen, die außerhalb der Kontrolle von Schulen liegen. Der Erzieher und der Pädagoge bauen jedoch weiterhin die Stufen der Bildungspyramide der Familie auf und müssen wirksame kulturelle Vermittler sein.

Wie können wir diese Technik strukturieren?Erklärung der Technik: Wir sollten den Kindern erklären, was es ist und welche Rolle und welchen Zweck es hat. Lehrer motivieren und lehren sie bestimmte grundlegende soziale Fähigkeiten für die Gruppeninteraktion. Es ist wichtig, dass der Lehrer darauf besteht, dass alle zusammenarbeiten und sich in die gleiche Richtung bewegen.

• Konfiguration der "kollaborierenden" Gruppen: gebildet von 4 oder 5 Studenten aus verschiedenen Kulturen. In jedem von ihnen ist der objektive Lernbereich in so viele Kategorien unterteilt wie die Personen, aus denen die Gruppe besteht. Zum Beispiel kann in der Grundschulbildung in Sprache und Literatur ein Schüler nach Synonymen suchen, ein anderes Antonym, ein anderer, um die Reihenfolge eines Satzes zu ändern, ein anderer, um das Wort "Eindringling" zu identifizieren, und so weiter. (I.e.Konfiguration der Gruppe der "Experten":Ein Student aus jeder Helfergruppe trifft sich in einer anderen Gruppe zu einer Expertengruppe, in der die Schüler diskutieren und sich ausdrücken. Im obigen Beispiel wäre eine Gruppe von Experten nur dafür zuständig, die Synonyme eines Wortes zu erforschen, eine andere nur Antonyme und so weiter.
• Treffen Sie sich in der Gruppe "Kollaborateure":jeder Spezialist kehrt in die Gruppe der Helfer zurück und erklärt den anderen Schülern die Ergebnisse und alles, was sie gelernt haben.
• Vorteile vonKlassenzimmer-Puzzle-Technik
• Einige Vorteile von Puzzle Klassenzimmer

in Bezug auf jede konventionelle Methode zur Verbesserung der Beziehungen zwischen Studenten mit unterschiedlichen ethnischen Wurzeln sind: Hilft Studenten kritisch zu denken und zu verbessern emotionale Intelligenz

in kulturellen Angelegenheiten, obwohl sie nicht reif genug sind, um ihr ethisches moralisches Erwachen zu verwirklichen. Ermöglicht die Gegenüberstellung verschiedener Sichtweisen, Berücksichtigung der kulturellen und ideologischen Varianten jedes Kindes, Steigerung ihrer Fähigkeiten.

• Fördert Empathie , positive persönliche Kontakte zwischen Studenten und entwickelt Solidarität und bürgerschaftliches Engagement.
• Sorgt für die Entwicklung von sozialen Fähigkeiten, um sich auf die Gruppe zu beziehen und ihren Standpunkt in einer durchsetzungsfähigen und nicht zwingenden Weise zu formulieren. Kognitiver Austausch
• begünstigt Einfallsreichtum und Kreativitätdurch die Übernahme von intellektuellen Arbeitstechniken.
• Ermöglicht autonomes Lernen: Wenn sie erwachsen werden, ist es gut, Kindern eine gewisse Unabhängigkeit zu geben, damit sie selbst Entscheidungen treffen und Sicherheit und Zuversicht gewinnen können.
• Das "puzzle classroom" ist daher eine kooperative Unterrichtsmethodik, die sich als sehr effektiv erwiesen hat, um eine Atmosphäre der friedlichen Koexistenz im Klassenzimmer zu fördern , unabhängig vom Alter der Schüler. Es etabliert Verhaltensweisen, die auf Toleranz, gegenseitigem Respekt, intellektueller und kognitiver Entwicklung sowie auf Zusammenarbeit und sozialer Praxis basieren.